Tag: innovation

Après les classes inversées, les MOOCs, l’adaptive Learning ?

Et voici la nouveauté de cet automne : « l’adaptive Learning ». Le vieux rêve de Skinner va-t-il se réaliser ? La machine à enseigner a-t-elle un avenir ? L’intelligence artificielle va-t-elle faire revivre l’adaptive Learning ? A cette adresse, sur ce blog qui se nomme « les bons profs » (!) http://blog.lesbonsprofs.com/avez-vous-entendu-parler-de-adaptive-learning/ on peut lire ce billet qui …

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Le professeur et le représentant de commerce

Il vous est sûrement arrivé de rencontrer dans tel ou tel salon, colloque, et autre rassemblements consacrés au numérique en éducation, des enseignants dont on pouvait se demander s’ils n’étaient pas en fait des représentants de commerce des sociétés du numérique. En charge de la démonstration de produits de différentes marques, ils ne sont certes …

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Quand une idée trouve un écho… (emprunt ?)

Un article qui comporte dans son titre : un pas vers la création de Maison des Biens Communs ! (Lundi 11 août 2014 par Michel Briand) est publié à cette adresse : http://www.pratiques-collaboratives.net/Un-tiers-lieu-ephemere-a-Montpellier-du-2-au-4-octobre-un.html. C’est toujours avec étonnement que l’on retrouve, quatorze années après des idées que l’on a soi-même évoquées, voire même formalisées sous la …

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Arrêtons de les admirer, utilisons-les !

Le développement des projets de toutes sortes autour des tablettes numérique est révélateur d’une fascination collective. L’observation plus fine des possibilités techniques (matérielles et logicielles) et des activités réellement menées avec ces tablettes dans des contextes éducatifs (scolaires ou non) montre qu’un écart important existe entre plusieurs éléments. Entre les discours et les réalités. Entre …

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Innovation quand tu nous tiens !

Après Jean Paul Moireau dans un article intitulé « et si l’enseignant innovant était un concept utile pour ne pas innover » Philippe Watrelot publie un article intitulé : « École et innovation : je t’aime moi non plus… » . De même Louise Tourret dans son émission « Rue des écoles » sur France Culture en Mai 2013 propose le …

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Innovation vs initiative, expérience vs expérimentation

Les TIC en éducation sont souvent associées au terme innovation. L’impression de nouveauté constante des objets numériques, alors qu’en réalité il s’agit surtout d’adaptations progressives d’un concept connu, l’ordinateur, semble entraîner dans son sillage toutes sortes d’innovations qui concerneraient les milieux dans lesquels il est installé : travail, collectivités, santé, et évidemment éducation. Le terme …

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Les pratiques personnelles inquiètent les professionnels

Depuis maintenant près de 10 années, les TIC ont envahi la sphère privée, après avoir envahi celle du monde du travail. Cette évolution n’est pas sans poser question au monde professionnel en général et à celui de l’éducation en particulier. Quelques exemples du moment en témoignent : faut-il mettre des tablettes numériques dans les classes …

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J'ai rêvé le cartable numérique…

Et je m’en suis vite remis…. entre un espace numérique et un ordinateur portable, la notion de cartable numérique n’en finit pas depuis plus de 10 ans de servir de bannière à l’innovation en matière de TIC à l’école, dans le système scolaire. Nous avons  déjà eu l’occasion de batailler sur l’utilisation abusive du terme …

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Serious games, réalité augmentée etc… nouveau paradis ?

Pour exister dans l’univers médiatique global (Internet inclus), il est essentiel de trouver de nouveaux « mots clés » qui, quelques soient les réalités conceptuelles sous-jacentes vont séduire les intermédiaires que sont nombre d’Internautes qui passent beaucoup de temps à traquer les nouveautés sur Internet. On se demande d’ailleurs si ces « nouveautés » apparentes n’existent pas pour rapporter …

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On a besoin d'expériences, pas d'innovations ou de bonnes pratiques…

L’entêtement des promoteurs de changement à promouvoir les innovations et maintenant les bonnes pratiques mérite d’être interrogé. C’est d’autant plus important de questionner cela que dans de nombreux cas ces acteurs pourraient bien provoquer un effet repoussoir au lieu de provoquer l’envie de « faire pareil ». Le travail quotidien dans les établissements auprès des enseignants « ordinaires » …

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