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Remettre en perspective les TIC en éducation avec Jacques Ellul

Lors de nombreux échanges récents l’histoire de l’informatique à l’école est revenue au devant de la scène car on pouvait avoir l’impression que ce qui était appelé nouveauté ou innovation avait un air de « déjà vu ». Le meilleur moyen de s’en rendre compte est de revisiter ce qui a été écrit il y a plusieurs [...]

Acronymes, mots et expression : faut-il remplacer TICE par NumériquE ?

L’histoire récente du développement des technologies de l’information et de la communication en éducation permet d’observer des glissements de termes qui ne sont pas anodins. Si dans les années 70 les mots informatique et ordinateur se font une place majeure, au coté d’audiovisuel et télématique, des expressions comme Nouvelles Technologies vont aussi fleurir et s’affronter [...]

Ne négligeons pas infrastructures….

L’usage pédagogique des TIC se trouve depuis longtemps confronté au problème de la fiabilité des installations, matérielles, logicielles et autres. Au fil des rencontres avec les établissements et les responsables de tous niveaux, il apparaît que la fragilité des infrastructures est à la base de nombreuses frilosités exprimées par les enseignants. Certains se demandent si [...]

Nouveau ministre, nouvelle culture ? à l’ère du numérique

Encore une fois le numérique doit se plier au format de l’école ! Le discours de Monsieur Peillon sur le numérique prononcé à Ludovia ainsi que les textes mis en ligne pour le débat sur la refondation présentent certes de « grandes ambitions » mais pas une vision. En effet le ministère ne fait pas émerger ni [...]

Des applications utiles pour apprendre, et à portée de la main

Après avoir vu passé plusieurs listes d’applis sur Ipad pour l’éducation je me suis demandé, au delà des machines, quelles sont les applications ou les types d’applications qui pourraient être bénéfiques pour un usage de ces outils en classe. Précisons d’abord le cadre de mise en oeuvre : Parmi les différents types d’installation ou d’organisation [...]

Les plus démunis… aussi pour le numérique ?

L’analyse des chiffres clés de la culture publiée le 15 mars dernier   rappelle brutalement que ce sont les plus défavorisés en termes de CSP qui sont les plus démunis en terme d’accès à la culture.et d’usage des supports de la culture (aussi bien dans le sens classique que dans le sens anthropologique). Ceci doit nous [...]

Domination, pouvoir et culture à l’ère du numérique

Il fut un temps ou les culture étaient séparées par classes sociales et se mélangeaient très peu. Le développement de l’information d’abord puis de la communication au cours es deux derniers siècles ont transformé cet équilibre pluri séculaire. Le numérique, force d’intégration et de convergence de techniques variées d’abord concurrentes puis rassemblées, apporte aujourd’hui une [...]

Quand le numérique devient un fait cognitif culturel…

Le rassemblement, largement médiatisé, organisé par Microsoft autour du numérique le 5 avril, dans la suite du rapport Fourgous et plus généralement d’un ensemble d’ouvrages et d’écrits, met en évidence l’émergence de l’impact culturel et plus précisément cognitif du numérique. Télérama s’y colle aussi avec son forum des 6 et 7 avril sur le thème [...]

Et si la plus efficace des écoles était la publicité !!!

On oublie trop souvent que ce qui sert d’entrée dans la culture pour les jeunes est couramment la publicité et son corollaire la consommation. Avec l’arrivée d’Internet, la publicité occupe de nouveaux espaces avec de nouvelles stratégies. Si nous revenons un peu en arrière dans le temps, on s’aperçoit que la « réclame » des années 30 [...]

Le fait de culture en éducation, une transmission seulement ?

Transmettre des connaissances c’est avant tout partager ! Quand on analyse l’effet des sites de mutualisation, les espaces de partage en ligne, on s’aperçoit que du partage d’informations émergent des connaissances chez ceux qui participent activement à ce partage. Autrement dit plus on partage plus on transmet. Malheureusement le discours ordinaire de la transmission ne [...]