Tag: autorité

Sep 27 2017

Questionner un film : Les Grands Esprits d’Olivier Ayache-Vidal

Il ne m’a pas enthousiasmé, ce film sur l’enseignement scolaire. Trop de scènes convenues, trop de clichés, trop de clins d’œil à l’émotion facile du spectateur. De l’engueulade entre le héros, prof de prépa qui va une seule année faire son enseignement en classe de collège à Stains, et un jeune enseignant de math excédé …

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Août 02 2017

Quand la généralisation du numérique bouscule l’autorité

Le débat ouvert autour des estrades en salle de classe révèle un débat bien plus important sur la question de l’autorité de l’enseignant dans la classe. Nombre de chroniqueurs, éditorialistes, et autres politiques et polémistes relève, et cela de manière récurrente, qu’il faut restaurer l’autorité en classe. Au même moment, ces mêmes professionnels de la …

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Mar 11 2013

Qui peut parler de quoi, quand et comment ? Éduquer à l’écriture à l’ère du numérique

Quand chacun de nous se permet d’écrire, de commenter, de suivre, de relayer… à défaut de regarder, de lire, de contempler, apparaît alors une nouvelle forme d’être au monde, d’être aux autres, d’être à la connaissance. Qui sont donc ceux qui se taisent ? Qui sont donc ces non usagers ? Qui sont aussi donc …

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Fév 24 2013

Parole de l’autorité, autorité de la parole

Les controverses scientifiques ne doivent rien aux controverses éducatives de la vie ordinaire ! On pourrait être tenté de rapprocher les deux façons de faire controverse dans des milieux qui n’ont rien à voir en s’appuyant sur ce qui fait lien : l’autorité. Plusieurs éléments tendent à nous donner raison, en particulier autour du développement …

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Sep 12 2012

Apprendre, façon d’apprendre, alors, ça change ?

On parle de la mémoire externe et externalisée, on parle de l’écran, mais on parle moins du traitement automatisé du signe qui sous tend les données qui apparaissent sur l’écran et aussi leur manière d’être mises à disposition sur ces écrans. Enfin on parle des façons d’apprendre liées à ces évolutions mais on se limite …

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Déc 06 2011

Passionné, enthousiaste, modeste, pragmatique, sceptique…

Dans quel registre de pensée, dans quel rapport avec l’objet, nous situons nous dans notre approche des technologies de l’information et de la communication en éducation et en formation ? C’est probablement la question que chacun de nous doit se poser avant même de s’exprimer sur le sujet. Car à entendre aussi bien des chercheurs …

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Avr 29 2011

La discipline de l'intérieur, une exigence renouvelée par le numérique

Autorité et discipline (au sens réglementaire du terme) sont souvent associées à numérique dès lors qu’il s’agit de déplorer leur disparition. Les tenants du retour aux anciennes formes scolaires développent souvent ces discours et n’ont d’autres propositions à faire que le retour à un modèle ancien religieusement idéalisé, inspirées par l’image de la pénitence et …

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Juin 02 2010

TIC, une affaire d'autorité ?

Le développement des TIC dans la société se révèle à chaque fois une bonne porte d’entrée pour analyser tel ou tel aspect de notre société. Deux publications complémentaires en apportent une illustration : la publication du rapport de l’AWT sur les TIC en Belgique et le sondage de l’association de parents (APEL) sur l’autorité (à …

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Juin 11 2009

Ecrire un livre, tenir un blog, un site, animer une liste de discussion

A l’occasion de la fermeture de la liste biblio.fr et des réflexions personnelles et collectives sur les évolutions de l’écrit dans un monde numérique, quelques réflexions sur les liaisons entre ces trois modes d’écrits peuvent nous aider à réfléchir les changements en cours sur la place que peuvent prendre les nouveaux écrits aussi bien dans …

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Jan 18 2009

Le blogueur, le journaliste et le scientifique… et l'enseignant

La multiplication des débats sur les qualités des contenus de ceux qui s’expriment publiquement dans les médias de toutes nature pose plusieurs questions essentielles pour les éducateurs qui forment (ou tentent de le faire) les jeunes que ce soit à l’école ou en dehors. A partir de ces questions trois mots clé me semblent devoir …

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