Tag: apprentissages

Nov 05 2017

Questionner la classe inversée, émergence d’une polémique ?

Charles Hadji, professeur émérite en Sciences de l’Éducation, publie en ce début novembre un texte qui tend à questionner les classes inversées : « Classes inversées et MOOC, révolution copernicienne dans l’enseignement… vraiment ? » (https://theconversation.com/amp/classes-inversees-et-mooc-revolution-copernicienne-dans-lenseignement-vraiment-86515) Son propos est d’autant plus intéressant qu’il offre à débattre une question plus globale en éducation : celle du travail scolaire …

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Sep 06 2017

La mémoire est-elle augmentée ? mémoriser en question…

Pourquoi sommes-nous de plus en plus nombreux à prendre des photos dans des moments forts que nous oublions même parfois de vivre ? Lors d’un mariage par exemple, le photographe que l’on payait pour conserver les traces de l’évènement est de plus en plus souvent complété voire remplacé par les photos que chacun aura l’occasion …

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Mar 04 2014

Apprendre à apprendre, oui mais de quoi !

L’utilisation de l’expression « apprendre à apprendre » est sur de nombreuses publications, médiatiques ou non, mais rarement, on ne précise ce que cela signifie. Or c’est bien évidemment essentiel dès lors que l’on veut faire avancer les choses. Deux publications en kiosque récentes attirent indirectement notre attention là dessus. Le numéro de mars de la revue …

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Jan 19 2014

E.M.I.A. : étudiants (élèves) massivement impliqués dans leur apprentissage

A force d’entendre parler des MOOC, des classes inversées et de plusieurs autres « innovations » dites pédagogiques avec le numérique, on peut observer que les élèves, les étudiants (les élèves) sont en grande partie mis de coté… malgré toutes les bonnes intentions des uns et des autres…. En effet on entend bien les termes collaboration entre …

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Août 05 2013

Manuel vs informatique, pour une nouvelle orientation ?

L’observation de la lente évolution des contenus enseignés en particulier dans les domaines professionnels permet d’observer une tendance qui n’est pas sans poser quelques problèmes : de moins en moins d’apprentissages manuels de plus en plus d’abstraction, avec ou sans technologie. Par cette formulation un peu rapide, il nous semble qu’il faut signaler le fait …

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Sep 26 2011

Les TIC à l’école « pourquoi faire école ? », l’impossible question.

L’éternel débat de l’efficacité des TIC sur les résultats scolaires (nous avons eu l’occasion ici même d’en parler à plusieurs reprise) rebondit à nouveau en ce début d’année. Depuis trente ans que nous essayons d’utiliser les TIC en classe et autour de la classe, il y a une question que l’on évite soigneusement de poser …

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Juil 16 2011

Technophile ou pédagogue ? Compatible ou pas ?

Cet article a été publié le 7 et le 8 Juillet dernier sur le site du Café Pédagogique Cette question vient à l’évidence se poser à la lecture de l’enquête IPSOS Café pédagogique auprès d’un public qui a répondu à cette enquête à partir de sa fréquentation du site du Café Pédagogique. En effet le …

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Juin 13 2011

Smartphones dans la poche ? Il faut changer les contrôles et les examens !

Au fond de la poche, réside désormais un formidable outil pour accompagner l’apprendre. Mais le problème est qu’il est aussi un formidable outil pour contourner l’évaluation de l’apprendre. Encore peu médiatisé, mais bien réel d’après les témoignages récents, le nombre de cas d’utilisation d’outils numériques dans des situation de contrôles des apprentissages, devoir sur table, …

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Mai 10 2011

Intention d'apprendre ?

Il ne suffit pas d’avoir l’intention d’enseigner, peut-être faut il aussi avoir l’intention d’apprendre ? C’est à propos de récents articles publiés sur les jeux sérieux et après avoir suivi des échanges sur les apprentissages informels organisés par la revue Savoirs que cette question m’a semblé devoir être évoquée ici. Lorsque nous lisons la rhétorique …

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