Tag: évolution

CNnum, encore un rapport pour rien

La publication du rapport et des propositions du conseil national du numérique (mars 2012) amène à plusieurs remarques. La première concerne une absence de taille : la réalité de l’enseignement au quotidien et de ses contraintes réelles. La deuxième c’est une impression de déjà entendu des trois propositions… La troisième c’est l’absence de vision réelle …

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L'achitecture scolaire peut-elle accueillir le numérique ?

Le développement du numérique pourrait-il remettre en cause la sacro-sainte salle de classe ? C’est la question que l’on peut se poser quand, au niveau d’un établissement on envisage de construire un bâtiment, ou de redéfinir les espaces existants compte tenu du développement du numérique. Au delà de cette question du numérique se pose surtout …

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L'avenir des lieux de savoirs dans une société numérique

(ce message a été diffusé d’abord sur la liste cdi-doc) Les CDI sont-ils des lieux de savoir ? Ils sont en tout cas des lieux dans lesquels on rend possible le contact « direct » avec le savoir. Mais être en contact avec l’information et le savoir ne présuppose pas la connaissance. Or les lieux de savoir …

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Culture clavier, culture crayon

Parviendrons-nous un jour à la disparition du clavier ? Il y a bien longtemps que l’on nous laisse envisager techniquement ce rêve sans pour autant que cela advienne. Le dernier avatar de la question est la tablette numérique, sans clavier physique, mais bien avec un clavier virtuel. Très tôt on s’est imaginé  la commande des …

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Développer la culture d'amateurisme ?

Bien que déçu par la lecture de cet ouvrage : « Le sacre de l’amateur, Sociologie des passions ordinaires à l’ère du numérique », (Patrice Flichy, Seuil, la république des idées 2010), le sujet en est particulièrement important. Et l’auteur à grandement raison de nous mettre en évidence cette montée progressive de « l’intelligence » humaine caractérisée par ce …

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Internet, la lutte des classes ?

Quand on parle de fracture numérique on est obligé de penser à d’autres fractures, fractures sociales, fractures culturelles… En effet la fracture numérique n’est pas un en soi isolé des autres éléments au contraire même, il semble bien que la fracture numérique soit en train de devenir un amplificateur des autres fractures. Or la problématique …

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Les pratiques personnelles inquiètent les professionnels

Depuis maintenant près de 10 années, les TIC ont envahi la sphère privée, après avoir envahi celle du monde du travail. Cette évolution n’est pas sans poser question au monde professionnel en général et à celui de l’éducation en particulier. Quelques exemples du moment en témoignent : faut-il mettre des tablettes numériques dans les classes …

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Le numérique, quelles compétences pour enseigner ?

En publiant le 18 juillet un arrêté sur les 10 compétences des enseignants (Bulletin Officiel n° 29 du 22 juillet 2010 – arrêté du 12-5-2010 – J.O. du 18-7-2010), le ministère de l’éducation a confirmé une impulsion concernant la place des TIC. L’analyse de la place faite au numérique dans ce document dépasse désormais le …

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Trop d'intégration ? Alors, c'est pour 2010-2011 ???

A force d’entendre parler d’intégration des TIC en éducation, on pourrait croire à l’arlésienne ! 1985 – 1992 – 1997 – etc… autant de projets et d’impulsions et pourtant toujours le même mot (il suffit de lire les enquêtes parues cet été, comme STEPS). Mesurer, évaluer, promouvoir, développer, les verbes qui accompagnent le mot intégration …

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Entre réel et virtuel, les limites de la vie… à l'école

Le développement actuel des univers virtuels interactifs est le prolongement de travaux de recherche menés dès l’apparition de l’ordinateur autour d’un mythe célèbre : « l’ordinateur c’est l’homme ». Ce mythe apparu aussi bien avec Türing qu’avec la cybernétique ou encore les théories de l’apprentissage de Skinner (enseignement programmé). C’est donc dire qu’il est ancré dans l’esprit …

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