E-Mail 'Parole et doutes, quelle éducation ?' To A Friend

Textes en lien, du plus récent au plus ancien

1. Pour une éducation à la liberté numérique Etre citoyen français c’est être libre de circuler sur le territoire et libre de s’exprimer tout en respectant la loi qui en fixe les limites. Ces règles établies dans la constitution et le droit valent-elles de la même manière depuis le numérique ? Le monde...
2. "Sevrage numérique" et/ou éducation ? Depuis quelques années, on voit apparaître des expériences de « sevrage numérique temporaire ». Très récemment plusieurs initiatives vont dans ce sens dans le monde scolaire et font débat. En parallèle et au même moment sont publiés des avis qui invitent le monde scolaire à faire encore...
3. Effacement, oubli, suicide… quelle issue pour la mémoire numérique ? En lisant la volonté ministérielle de faire signer une charte pour l’oubli numérique à un certain nombre de site, il semble nécessaire de mettre cette initiative en perspective avec certains développements actuels qui peuvent faire penser que le problème tel qu’il est posé mérite question,...
4. La parole et les pieds… Nous tenons souvent parole, et nous sommes écoutés et pourtant, que font chaque jour nos pieds ? C’est ainsi que je poserai, à moi-même en premier, mais aussi à nombre d’universitaires, intellectuels et autres personnes qui sont autorisées ou qui s’autorisent à parler de « l’École »....
5. Éducation aux… médias, TIC, à l'information ???? La récente publication (20.08.2009 – http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/docs/recom/c_2009_6464_fr.pdf) par la commission des communautés européennes d’une recommandation sur « l’éducation aux médias dans l’environnement numérique pour une industrie de l’audiovisuel et du contenu plus compétitive et une société de la connaissance intégratrice » (sic, ouf !) remet en avant la...
6. Quelle place pour l'autodidaxie dans le métier d'enseignant ? En lisant les contributions des états généraux de la formation (http://www.etatsgeneraux-formationdesenseignants.fr/) et essayant de faire le point sur la question de l’évolution des pratiques de lecture des enseignants, j’ai essayé d’y voir plus clair. A partir de trois ouvrages, celui de G. Felouzis sur l’efficacité...
7. Quelle évaluation à propos des B2i et C2i ? Or l’arrivée du B2i en 2000 au collège précédé par de nombreuses initiatives au lycée professionnel d’abord (1985) puis à l’école primaire (1995) a proposé une nouvelle forme d’évaluation basée non pas sur un niveau relatif à un groupe ou une norme jamais explicitée mais...
8. Culture, Education, Technique, quels changements ? L’envahissement des travaux de recherche et de réflexion par le mot « culture » comme dans culture numérique, informatique, technique, informationnelle etc… est un révélateur intéressant à propos de la capacité de changement et d’adaptation. On remarque de plus que, très souvent, le mot culture est remplacé...
9. du comptoir au colloque… errements de la parole Devant l’inflation informationnelle le lecteur est seul maître à bord. En effet, si traditionnellement les lieux de paroles donnaient légitimité (du moins on l’acceptait et le croyait) à celle-ci, désormais et Internet et les TIC ne font que potentialiser la mise en cause de cette...
10. Tourner la page pour l'écran, la fin du Monde… de l'éducation… Est-ce la première victime de l’évolution du rapport à l’information ? La disparition du Monde de l’Education dans sa formule actuelle annoncée dans l’éditorial du numéro de décembre 2008 est-elle réellement liée au faible nombre d’exemplaires vendus (40 000) par rapport au nombre de lecteurs...

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