E-Mail 'Fausse interaction ou véritable flux, l'obligation d'éduquer !' To A Friend

Textes en lien, du plus récent au plus ancien

1. A la recherche des lignes de forces dans les nouveautés techniques… Lorsque l’on voit la vitesse à laquelle des « nouveautés technologiques » s’inscrivent dans le paysage médiatique et culturel actuel, on peut se poser la question de la réalité de ce renouvellement et donc, de son impact culturel réel. En premier lieu, la nouveauté technique n’a pas...
2. Rien à dire ? Et pourtant…. Comment éduquer à la parole sur les réseaux numériques ? Comment éduquer à l’écoute sur les réseaux numériques ? La question n’est pas angoissante a priori, la psychologie (et ses voisines) nous a suffisamment habitué à ces questions. Et pourtant, l’observation attentive des propos tenus...
3. Parole et doutes, quelle éducation ? Prendre la parole n’autorise pas à dire n’importe quoi ! Chaque auteur de blog le sait ou a défaut se l’entend rappeler régulièrement par tel ou tel interlocuteur. Et pourtant il faut reconnaître que prendre la parole a de bonnes chances d’amener à être entendu…...
4. Internet, la lutte des classes ? Quand on parle de fracture numérique on est obligé de penser à d’autres fractures, fractures sociales, fractures culturelles… En effet la fracture numérique n’est pas un en soi isolé des autres éléments au contraire même, il semble bien que la fracture numérique soit en train...
5. Trop d'intégration ? Alors, c'est pour 2010-2011 ??? A force d’entendre parler d’intégration des TIC en éducation, on pourrait croire à l’arlésienne ! 1985 – 1992 – 1997 – etc… autant de projets et d’impulsions et pourtant toujours le même mot (il suffit de lire les enquêtes parues cet été, comme STEPS). Mesurer,...
6. L'interactivité/interaction en classe avec le TBI ? En associant la dimension d’interactivité à cet objet technique qu’est le tableau numérique, les concepteurs se sont en quelque sorte piégés : en effet si l’interactivité porte initialement sur la relation que l’usager entretien avec le tableau (et donc l’ordinateur associé), elle s’est aussi invitée...
7. Pour un véritable métissage Le mot intégration est à bannir ! Parce que signifiant le fait qu’un corps étranger est transformé pour être accepté dans un milieu donné (ici l’école), le paradigme de l’intégration doit être remplacé par le paradigme du métissage. En effet, contrairement à l’intégration, le métissage...

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