Veille et Analyse TICE

Faut-il porter plainte ?

admin — Sat, 06 Mar 2010 21:00:59 +0000

La récente multiplication des dépôts de plainte pour diffamation par des enseignants ou des responsables d’établissements scolaire (Strasbourg etc…) envers des élèves et leur relation dans et par la presse doit nous interroger au delà de la diabolisation des outils TIC sur la question fondamentale de la relation de l’école à la Loi. Rappelons les faits dans leur généralité : - des enseignants (et des personnels) sont diffamés sur Internet par des élèves. Ce n’est pas nouveau, les premières affaires de ce genre remontent à plusieurs années (plus de 10 ans, presque dès le début de l’accessibilité de la publication sur le [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

TIC à l’école, l’ordre du discours

admin — Sun, 28 Feb 2010 15:31:15 +0000

Il est toujours dommage de voir prendre en otage tel ou tel objet pour servir des causes dont ils sont étrangers. Il semble bien que ce soit le cas qui est en train de ce produire avec le TBI que les zélateurs ont récemment appelés TNI (pourquoi ???) si ce n’est pour la cause….

Entre le président du Sénégal, le représentant d’un courant d’innovation pédagogique en France ou encore les partisans d’un enseignement bizarrement nommé « explicite », et enfin un auteur d’un récent rapport sur les TIC à l’école, chacun y va de son discours pour promettre à cet objet une carrière [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Questions d’équipes à propos d’ENT

admin — Fri, 19 Feb 2010 13:57:56 +0000

Suite à une journée de formation sur le développement à venir des ENT, j’ai recueilli en vrac les questions que posait cette évolution aux enseignants et personnels éducatifs de l’établissement. Je vous livre la liste brute, ce matériau mérite évidemment d’être enrichi d’autres enquêtes de ce type. Accès de tous à Internet ? Que faire des élèves qui n’ont pas accès en dehors ? Vie privée/vie professionnelle, quelles évolutions, dans quelle mesure sont-elles possibles et souhaitables ? Comment partager les charges de travail … de manière équitable au sein d’une équipe qui utilise un ENT ? Que faire des différences de point de vue [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Lire, produire, transmettre ou faire écho

admin — Fri, 19 Feb 2010 09:33:42 +0000

Parmi les lectures des derniers jours, celle des écrits d’André Gunthert (http://www.arhv.lhivic.org/ puis http://andre.gunthert.fr/) m’a amené à une réflexion sur le mot transmettre et au-delà sur l’intérêt de l’approche socio-historique de la place de l’image dans la société. A partir de ce premier texte (http://www.internetactu.net/2010/02/03/andre-gunthert-internet-est-une-revolution-de-la-consultation-plus-que-de-la-production/) sur la révolution de la consultation, j’ai été renvoyé à la question posée par la pratique courante du « forwarding » ou encore de la « transmission de liens ». Il y a bien longtemps que la (ex) liste de diffusion éponyme de ce blog avait été l’occasion d’évoquer le fait que peu de gens produisent par rapport au [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Les Landes, laboratoire de métissage…

admin — Thu, 18 Feb 2010 11:06:56 +0000

Pour mieux comprendre comment le paradigme du métissage peut s’appliquer à la place que les TIC peuvent prendre en éducation, il suffit de parcourir avec attention le bel ouvrage que le Conseil général des Landes vient de publier. Intitulé, à l’instar de l’opération, « un collégien un ordinateur portable » ce livre permet d’entrer dans le coeur du processus en cours. C’est un livre qui donne à voir, tout comme la revue publiée régulièrement par le même Conseil général « en connexion ». Parce qu’il a pris le parti d’utiliser la photo comme cadre de la lecture textuelle, cet ouvrage invite à venir voir ce [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Pour un véritable métissage

admin — Wed, 17 Feb 2010 07:46:50 +0000

Le mot intégration est à bannir ! Parce que signifiant le fait qu’un corps étranger est transformé pour être accepté dans un milieu donné (ici l’école), le paradigme de l’intégration doit être remplacé par le paradigme du métissage. En effet, contrairement à l’intégration, le métissage suppose que chacun des deux termes se modifie. Or l’organisation scolaire n’entend pas, pour l’instant être remise en cause par ce choix du concept. Il n’y a pas de place pour les TIC dans la classe, telle qu’elle est. TBI ou ordinateur portable, boitiers ou écrans etc… n’ont rien à faire dans un milieu dans [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Culture numérique au (nouveau) lycée ?

admin — Sun, 07 Feb 2010 09:32:38 +0000

Dans les décrets et arrêtés publiés pour le lycée ce 4 février 2010 (BOEN), on peut noter que les TIC et les médias sont cités à plusieurs reprise. Toutefois on ne peut qu’être interrogatif sur le fait de ne pas voir figurer la « culture numérique » en tant que tel dans les textes proposés et déçu de ne pas lire une seule ligne sur le B2i lycée…. On distingue trois types d’implication en éducation : dans l’accompagnement personnalisé, dans les jumelages avec l’étranger et dans le développement de la culture à l’école qui se décline en éducation aux médias d’une part [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Orientation, avenir professionnel et TIC (réseaux sociaux, e-portfolio…)

admin — Sun, 24 Jan 2010 20:46:21 +0000

A l’occasion d’une intervention auprès de parents d’élèves de classes de terminales et de leurs enfants, j’ai rapidement évoqué les usages possibles des TIC pour favoriser une trajectoire vers l’emploi passant par des études, des expériences et des pratiques sociales variées. Après réflexion, plusieurs éléments apparaissent de manière de plus en plus clair si l’on croise la problématique des usages des TIC par les jeunes, dans la société et la problématique de l’orientation en générale. Il me semble intéressant d’explorer plusieurs pistes :

- La recherche d’informations sur Internet Parce qu’elle est la plus banale, elle est aussi la plus maltraitée. En [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

Quatre façons de penser les TICE ?

admin — Sun, 17 Jan 2010 11:19:22 +0000

La lecture de nombreux articles publications et livres depuis près de 25 années sur les TIC dans l’enseignement (tous niveaux) invite à dégager une typologie des approches, des postures, des conceptions présentes dans ces textes. Au delà des querelles, je propose de distinguer quatre catégories :

Approche technique Approche systémique Approche pédagogique Approche culturelle

L’approche technique Fondée principalement sur l’informatique (mais avec les évolutions, l’audiovisuel et la télématique l’ont rejoint) cette approche vise à mettre en avant la nécessité technicienne pour penser les TICE. Que ce soit pour ceux qui apprennent comme ceux qui enseignent, la dimension de la maîtrise technique est considérée comme première. Cette [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]

La vraie vie privée occidentale ce n’est pas l’individu !

admin — Sat, 09 Jan 2010 09:32:28 +0000

Dans cet article publié par le Monde (Vie privée : le point de vue des « petits con ») et repris d’Internet actu, l’auteur tente de nous expliquer que la notion de vie privée n’a pas court chez les enfants occidentaux car ils n’ont pas d’espace privé à la maison (« Votre enfant a peut-être sa propre chambre dotée d’une porte qui ferme à clef, et de son propre ordinateur. Mais il n’a pas d’espace privé. » citation issue de Danah Boyd semble-t-il mais l’article est confus sur ses sources) et que donc globalement les jeunes ne font qu’appliquer ce que leurs parents [cliquez sur le titre pour lire la suite ...]