Veille et Analyse TICE

De la jeunesse, de l’adolescence, des adultes et des TIC en général…

admin — Mon, 13 May 2013 14:14:52 +0000

La segmentation des thèmes de travail, des objets de recherche entraîne le risque d’une vision partielle d’un thème, où au moins un risque d’analyse tronquée d’un fait. La question de l’adolescence fait partie de ces objets de travail, de réflexion, qui peuvent amener à ce type d’approche. La lecture du livre, passionnant et à recommander [...]

Lecture numérique ou livre numérique ?

admin — Fri, 10 May 2013 07:17:54 +0000

En se faisant l’écho sur son site du rapport de l’enquête du syndicat national de l’édition à propos du livre numérique, (http://www.educnet.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2013/usages-livre-numerique) le ministère de l’éducation nous invite à réfléchir d’abord sur l’avenir du livre, mais surtout sur l’avenir de la lecture. Malheureusement l’enquête, comme beaucoup d’autres se limitent à la question du livre mais [...]

Innovation vs initiative, expérience vs expérimentation

admin — Mon, 06 May 2013 17:21:39 +0000

Les TIC en éducation sont souvent associées au terme innovation. L’impression de nouveauté constante des objets numériques, alors qu’en réalité il s’agit surtout d’adaptations progressives d’un concept connu, l’ordinateur, semble entraîner dans son sillage toutes sortes d’innovations qui concerneraient les milieux dans lesquels il est installé : travail, collectivités, santé, et évidemment éducation. Le terme [...]

Elargir les compétences à l’ère du numérique

admin — Thu, 25 Apr 2013 12:09:00 +0000

Cinq compétences pour l’apprentissage de demain

Si le développement de l’informatique et de l’internet ont mis à portée de la main des sources documentaires très impressionnantes, ainsi que des moyens d’y accéder, seul ou à plusieurs jamais connus auparavant sous cette forme et cette quantité, alors il est probable qu’un rééquilibrage des compétences individuelles [...]

Avec ou sans l’école, Apprendre quand même !

admin — Tue, 23 Apr 2013 13:11:31 +0000

Entre Sugata Mitra et Marcel Gauchet, on peut se demander qui a raison. L’un part d’une expérience dans un contexte particulier de pauvreté sociale, affective et intellectuelle et l’autre part d’un contexte social marqué par l’histoire de la scolarisation. Pour chacun d’eux il convient d’aller plus loin que quelques déclarations qui peuvent paraître « fracassante » surtout [...]

Acronymes, mots et expression : faut-il remplacer TICE par NumériquE ?

admin — Sat, 13 Apr 2013 17:17:51 +0000

L’histoire récente du développement des technologies de l’information et de la communication en éducation permet d’observer des glissements de termes qui ne sont pas anodins. Si dans les années 70 les mots informatique et ordinateur se font une place majeure, au coté d’audiovisuel et télématique, des expressions comme Nouvelles Technologies vont aussi fleurir et s’affronter [...]

Des tablettes comme s’il en pleuvait…

admin — Fri, 12 Apr 2013 06:59:14 +0000

Elle ressemble de loin à un livre d’une centaine de page, sa couverture s’anime dès qu’on la touche (ou presque), elle tient dans le cartable, parfois même dans la sacoche voire dans la poche, on peut même l’utiliser « comme un livre » à la plage, dans son lit, loin du monde… la tablette est enfin l’outil [...]

Dehors, autour, dedans : quelle place du numérique dans l’éducation ?

admin — Fri, 05 Apr 2013 10:55:06 +0000

A plusieurs reprise, récemment on a pu constater que l’introduction du numérique en éducation et en particulier dans le monde scolaire repose sur une pluralité d’acteurs, de situations, d’organisations qui finalement ont souvent une efficacité relative. Rassemblés autour d’une table officielle pour discuter de ces questions on repère différents types d’acteurs qui sont plus ou [...]

Vous avez dit distance ?

admin — Sun, 24 Mar 2013 07:08:57 +0000

Dans la circulaire NOR : MENH1303000C circulaire n° 2013-019 du 4-2-2013, sur les obligations de service des enseignants on peut lire le passage suivant : « Dix-huit heures seront consacrées à l’animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, [...]

S’exprimer à l’écrit et à l’oral, un pensum ? Avec le numérique alors !!!

admin — Thu, 14 Mar 2013 08:18:21 +0000

Assistant souvent à des présentations publiques de travaux de groupe, de synthèses de recherche d’information, de travaux individuels, on est souvent étonné de la faible aisance, aussi bien des jeunes que des adultes à s’exprimer à l’oral en public Lisant souvent des écrits, courts ou longs, professionnels ou non, on observe une grande difficulté à [...]