La segmentation des thèmes de travail, des objets de recherche entraîne le risque d’une vision partielle d’un thème, où au moins un risque d’analyse tronquée d’un fait. La question de l’adolescence fait partie de ces objets de travail, de réflexion, qui peuvent amener à ce type d’approche. La lecture du livre, passionnant et à recommander [...]
|
||||||
|
En se faisant l’écho sur son site du rapport de l’enquête du syndicat national de l’édition à propos du livre numérique, (http://www.educnet.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mai-2013/usages-livre-numerique) le ministère de l’éducation nous invite à réfléchir d’abord sur l’avenir du livre, mais surtout sur l’avenir de la lecture. Malheureusement l’enquête, comme beaucoup d’autres se limitent à la question du livre mais [...] Les TIC en éducation sont souvent associées au terme innovation. L’impression de nouveauté constante des objets numériques, alors qu’en réalité il s’agit surtout d’adaptations progressives d’un concept connu, l’ordinateur, semble entraîner dans son sillage toutes sortes d’innovations qui concerneraient les milieux dans lesquels il est installé : travail, collectivités, santé, et évidemment éducation. Le terme [...] Cinq compétences pour l’apprentissage de demain
Si le développement de l’informatique et de l’internet ont mis à portée de la main des sources documentaires très impressionnantes, ainsi que des moyens d’y accéder, seul ou à plusieurs jamais connus auparavant sous cette forme et cette quantité, alors il est probable qu’un rééquilibrage des compétences individuelles [...] Entre Sugata Mitra et Marcel Gauchet, on peut se demander qui a raison. L’un part d’une expérience dans un contexte particulier de pauvreté sociale, affective et intellectuelle et l’autre part d’un contexte social marqué par l’histoire de la scolarisation. Pour chacun d’eux il convient d’aller plus loin que quelques déclarations qui peuvent paraître « fracassante » surtout [...] L’histoire récente du développement des technologies de l’information et de la communication en éducation permet d’observer des glissements de termes qui ne sont pas anodins. Si dans les années 70 les mots informatique et ordinateur se font une place majeure, au coté d’audiovisuel et télématique, des expressions comme Nouvelles Technologies vont aussi fleurir et s’affronter [...] Elle ressemble de loin à un livre d’une centaine de page, sa couverture s’anime dès qu’on la touche (ou presque), elle tient dans le cartable, parfois même dans la sacoche voire dans la poche, on peut même l’utiliser « comme un livre » à la plage, dans son lit, loin du monde… la tablette est enfin l’outil [...] A plusieurs reprise, récemment on a pu constater que l’introduction du numérique en éducation et en particulier dans le monde scolaire repose sur une pluralité d’acteurs, de situations, d’organisations qui finalement ont souvent une efficacité relative. Rassemblés autour d’une table officielle pour discuter de ces questions on repère différents types d’acteurs qui sont plus ou [...] Assistant souvent à des présentations publiques de travaux de groupe, de synthèses de recherche d’information, de travaux individuels, on est souvent étonné de la faible aisance, aussi bien des jeunes que des adultes à s’exprimer à l’oral en public Lisant souvent des écrits, courts ou longs, professionnels ou non, on observe une grande difficulté à [...] |
Site sous licence
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 License
|
|||||
|
Copyright © 2013 Veille et Analyse TICE - All Rights Reserved 
|
||||||
Commentaires